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项目化学习的实践困境及改进策略研究
04-05
微项目化学习在高中历史教学中的实践再探究
04-04
网络环境下基于课程重构理念的项目式学习设计与实践研究
04-04
推进多模态大模型的教育深度...值赋能、场景构建与实施建议
04-04
素养时代的项目化学习如何设计
04-04
生成式人工智能融入跨学科项目式学习的设计与实践——以“GAI助力介绍我们的城市”为例
04-04
生成式人工智能赋能教育教学:变革影响、风险挑战与实践路径
04-04
生成式人工智能赋能教学设计分析:需求、方法和发展
04-04
生成式人工智能赋能教学的机制、需求与路径
04-04
生成式人工智能的教育应用与展望——以ChatGPT系统为例
04-04
上海市中学地理项目化学习实施现状及策略研究
04-04
融入项目学习法的线上线下教学模式初探
04-04
任务驱动式教学与中学历史核心素养的培育
04-01
批判性思维培养导向的项目学习设计——案例分析与实践建议
04-01
论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的
04-01
立足于真实情景的测评——项目式学习的评价
04-01
历史与社会项目化学习的设计起点解读
04-01
历史学科大概念的内涵、本质以及在教学中的作用
04-01
跨学科项目化学习_内涵、设计逻辑与实践原型
04-01
教学目标设计应体现核心素养的“涵蕴性”与“层级性”
04-01
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