常规管理

 

上周出满勤的班级：                                    

★高一年级：5班、7班、8班、10班、11班、12班、13班

★高二年级：4班、7班、10班、11班、12班、14班

★高三年级：1班、3班、5班、6班、9班、13班

2013年4月1日—4月7日班级量化考核总分年级前五名班级   

★高一年级：7班、11班、12班、2班、13班

★高二年级：14、7班、12班、13班、2班

★高三年级：1班、10班、13班、9班、15班

值周班级：高一2班   班主任：胡波   值周班长：彭孝春、倪俊杰、刘俊好、马康康、胡晓雪

班级格言：摈弃功利，轻装前进；不计付出，坚忍不拔；不达目的，誓不罢休。

值周班小结：这一周值周的时间,让我们高一（2）班的同学有了很多感触，并且也在值周工作中锻炼了同学们的能力，培养了同学们的责任心。纪律：这是我们第一次值周，记得值周的第一天，一切都显得行色匆匆而且十分紧张无措。“校服有没有穿好？”“头发有没有整洁？”“队形一定要整齐安静！”——一丝兴奋、一丝紧张、一丝激动。6:40分，我们是为执勤的同学排着整齐的队伍来到校门口，迎接新的一天、迎接每一张熟悉又亲切的面孔。整齐划一，有纪律有组织，表现十分优秀，这是门卫师傅对我们班级的高度评价。团结：团结乡磁石相互吸引，相互相拥。我们全班同学是一个整体，每一位同学认真负责的工作态度和作风都是高一（2）班整体的代表。大家团结起来，共同把值周工作做好，使我们班级严谨认真的班风得到了展示！

通过一周的值周，让我们每个同学都深刻得了解了学校的各项规章制度，不迟到、不旷课、认真升旗做操、爱护班级和校园的环境，不随手丢果皮纸屑。也督促了我们在今后的学习生活中更加严格地遵守校纪校规，同时也要互相提醒互相监督，共同爱护我们的学校！

上周各班学生请假情况通报：

高一1班、4班、7班、8班、11班各1人；2班2人；10班3人；5班5人。

高二1班、4班、7班、11班、12班各1人；8班、9班各2人；6班、14班各3人。

高三7班、10班、12班、13班各1人；2班2人；11班3人；5班4人；9班5人。

社团天地

 

我在一中，你在哪里

你迷茫过吗？你失落过吗？你渴望过吗？你有过你的梦想吗？亲爱的大孩子们，再不疯狂我们就老了！

回首走过的几千个日日夜夜，我们哭过笑过疯过累过，我们挥洒着汗水泪水，渴望唱响我们的青春。我们充满活力，不羁放纵而又叛逆，我们胡闹咆哮想要做最真实的自我。

时光走的很快，一年前，我还跟你们一样，紧张、兴奋、不安，如今我已成长。可爱的大孩子们，你们也和我一样在不断努力吗？你们也有远大理想吗？你们也爱唱爱跳吗？欢迎进入CRAZY  STAR   （疯狂星空），一个音乐的殿堂。当你迷茫时，音乐可以引导你走出迷茫，当你不安时，音乐可以给你个依赖的臂膀，当你浮躁时，音乐可以安抚你的小情绪与小脾气，当你渴望时，音乐可以宣泄出你的向往。

当你们为着一个叫做“中考”的战役而拼搏时，那个声音会给予你们温暖的鼓励；当你们在操场上挥洒汗水时，那个声音会让你们充满力量；当你们拿着试管的手在颤抖时，那个声音会为你增添一份安定；当你们奔赴考场时，那个声音会给你们智慧。

我们是平凡而又不平凡的一代。我们安于现状但不屈于现状，我们想要自由快乐，我们正一步步挣脱束缚，挣脱命运的枷锁，燃烧自己的斗志，抛洒自己的热血。我们是“CRAZY  STAR”，我们是疯狂星空下的群星，我们一样明亮，一样耀眼。我们爱的是音乐，爱的是心灵的那一抹纯真，我们是最棒的！

我在一中，你在哪里。

我爱音乐，那么你呢。

欢迎来到蚌埠一中。

欢迎来到我的CRAZY  STAR。

                                              社团：CRAZY  STAR

                                                    （疯狂星空）

CRAZY

                                              社长：张佳祺

              （社徽）

德育论坛

                                         

感悟雷夫，学习雷夫

安徽省蚌埠第一中学  刘春久

3月29日，我校部分老师在苏州参加了“对话雷夫——2013年海外教育名家中国行”活动。与教育名师对话，感悟良多，收获颇丰，下面就从“雷夫”的名字戏说开来。

一、         雷夫 “雷人” 之处

雷夫之 “雷人”，雷在他的教育成就上。雷夫虽然只是一位来自美国的小学五年级的普通老师，却获得了美国“总统国家艺术奖”、 “全美最佳教师奖”、 “成长奖”、 “善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章等，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。雷夫去年第一次来华演讲，更像一声春雷，雷到了很多国人，掀起了学习雷夫好榜样的热潮！

雷夫的“雷人”之处，更多的不在于那惊天动地的成功，而在于其中某个一针见血言简意赅的句子，雷夫的“雷语”，激情飞扬，振聋发聩。这里仅挑选一些给笔者留下极深印象的“雷人”的话，与大家共享。“如果我是中国教育部长，我最想做的事情是取消90%的考试。”“我的妻子在爱上我之前，并没有检查我学生时期的考试成绩怎么样。”“不再做个让学生有恐惧感的老师。”“让孩子变成爱学习的天使” “远离功利性的教学模式” “ 教育无捷径。真正的卓越是靠牺牲、错误，以及大量的努力挣来的。”雷夫之所以 “雷人”，更在于其30年的坚守， 30年来，雷夫每天工作12小时。有境界，自成高者。雷夫为了他的学生，他敢于愤怒，他不让体制迫使自己教孩子说谎；他敢于疯狂，他将艺术带进课堂，将摇滚带进教室，他把教室当做实验室，他不惧怕失败，他和他的学生在没有嘲笑和讽刺，只有互相帮助的56号教室里共同成长，共同进步。 

二、雷夫乃普通之“夫”

今年苏州之行，会场上聆听雷夫的报告，会后与雷夫交流对话合影，印象最深的便是雷夫的真，而不是他的“雷人”之处。雷夫与很多“老外”一样,单纯、透明、率性、平实、不复杂、不包裹、不伪饰、不虚华。雷夫是一个活生生的纯真的人，他始终如一的认真而投入，彬彬有礼，同时你能充分感受到他的真实,他的亲和。他有他的喜怒哀乐。真实的,也就不可能绝对完美。西装领带下，他却穿着一双白色运动鞋。因为他每天在教室里站立工作的时间都要超过十个小时，他不得不为自己选择一双舒适一些的鞋子，久而久之成为一种习惯，即便是去见美国总统时，也是如此。他是个说真话的人。当美国媒体总把他说成是超级英雄，能拯救任何一个孩子时。雷夫却说，不是那样的，他像所有的老师一样，经常失败。他经常在凌

晨时分躺在床上睡不着，为一个无力教育的孩子而感到极度痛苦。中国有专家说 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这让很多老师压力山大。雷夫却率真的说，有些学生就是教不好的。一个老师的工作是为学生打开一扇门，并且引导学生自己走进来。他不会使劲地把学生推进这扇门，也不会拉他们进来，走进来必须是学生自己的事情。教育其实没有奇迹，教育是朴素的。就像雷夫其人那样朴素而平凡。有人总是希望巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，但雷夫从不赶时间，他不在乎平常的考试分数，他更关注一个孩子10年后能用得着的素质。雷夫的话让我更好地理解了我校的校长寄语 “教育是慢的艺术！”

三、学习雷夫好榜样

     学习雷夫好榜样，首先要学习的是雷夫精神的内核----坚守。坚守，要有耐心。坚守，可以让我们保持足够的童心，忍耐学生的一切过错，帮助学生在不断的失败中走向成功。正如我校吴金昌老师的教育名言，让我们以静听学生拔节成长的心境去面对问题学生。有了耐心的等待，我们就有足够的时间去思考、去实践，去找寻更加适合于学生的教育策略。坚守，可以让我们以快乐的心情去面对诸多教育的烦恼。自己都不能丢掉不快乐，又何以让别人快乐呢？ 

学习雷夫好榜样，还要学习雷夫老师对教育的热情，对教学研究的热情，以及他在教育改革中的审慎做法与态度。引起我心灵震动的还有雷夫对教育教学的热情和专注。所以，才会出现“头发着火了”也不自知;因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。这让我想到蚌埠一中的办学理念：“为学生的终身幸福奠基。”只有爱自己的学生，才会让自己和学生相处时快乐而阳光，才会有“教育的幸福!”雷夫正确认识到了传统教学中的某些弊端及其危害。部分传统的教学观念和方法束缚了学生的发展。本着对学生的高度负责，雷夫老师做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。

学习雷夫好榜样，更要学习雷夫老师身教的魅力。雷夫老师的一言一行，具有鲜明的示范性。他对学生的付出，从时间到金钱和精力，是学生们眼中所见，心中能感的，因此，学生们易于接受。身教是雷夫老师最重要的成功途径。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，起不到身正为范的效果。身教，能感染、感化学生，形成号召力；身教，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；身教，能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

学习雷夫好榜样！诚然，我们可能暂时还少了点雷夫的“疯狂”，少了点雷夫的“愤怒”，但是这些并不能成为阻挡我们成为优秀教师的理由。我们要学习雷夫那样的坚守、热情、智慧，以身作则，一路前行！