2024年7月4日下午，蚌埠一中语文组开展省级课题《“全人教育”视域下高中语文生命化阅读与写作的实践研究》研讨活动。本次活动由课题组主持人吴金昌老师和徐朝阳副书记主持，课题组成员徐静春、李雅静两位老师进行课题实践教学展示，课题组其它成员参与听课与研讨。

第一节课上，徐静春老师从《红楼梦》整本书阅读教学出发，以《金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家——王熙凤人物形象探析》为课题，为课题组成员展示了一堂扎实、细腻、生动且深刻的课堂。徐老师从品读王熙凤判词、品析相关情节等角度出发带领学生分析归纳王熙凤的形象。徐老师选取主要情节，引领学生反复品析，学生真切地认识到曹雪芹笔下的王熙凤是一个集真善美与假恶丑并存的圆形人物。正如徐老师最后的评价：行为上的“女性主义”，使王熙凤成为超越时代的反抗者。

第二节课，李雅静老师以《品对话观时代镜像，明选择悟创作匠心——<茶馆>节选教学设计》为题，采用分角色朗读的方式，带领学生在品读五组人物对话的过程中，发现矛盾冲突的本质，体察对话背后反映的时代风貌，进而聚焦三个主要人物，找到人物的时代选择与最终命运，体悟老舍创作的初衷与匠心。整堂课，李老师从话剧主旨出发，带领学生在细读文本的过程中，感受戏剧语言的高度凝练性，思考语言背后所构建的时代镜像与老舍先生的精神世界。

两位老师的课堂充分贯彻着生命化阅读的核心理念：把美丽的母语文字上到每位学生的心里，让语文学习真实发生。正如吴金昌老师的评价：两节课目标明确，板块清晰，扎实，细腻，生动，深刻；有热度，有广度，有深度，有高度，赏心悦目，别开生面。