黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。在一中美丽的校园中，有这样一群教师，他们以书本笔墨为伴，在知识的海洋中奋进；他们在三尺讲台上，用一块黑板、一个鼠标、一支粉笔书写人生；他们用如歌的声音播撒爱的阳光、智慧的甘霖；他们秉承“教育为人的终身幸福奠基”的教育理念，恪守“博学 慎思 乐教 爱生”的教风，为人师表，育人教书；他们肩负着“为国育人 为党育才”的光荣使命，立德树人，注重个性，诠释了教育的价值与意义。他们是最美教师、先进典型，是蚌埠一中全体教师的缩影。

沈璐，硕士研究生，外国语言文学系，2014年毕业后就职于蚌埠一中担任英语教师，曾获蚌埠市英语优质课一等奖，安徽省优质课三等奖，安徽基础教育学会优秀论文评选一等奖，蚌埠市中学英语教育教学论文评选二等奖，“一师一优课”优秀微课评选二等奖等奖项，2020年参与“高三教育教学质量提升研究”专项课题并顺利结题。

教育理念：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，教师的最大幸福就是把一群群胸怀梦想的孩子送往理想的彼岸。

一颗爱心，以身立教

在从教的这段岁月里，沈璐老师将满腔热情奉献于教育事业。以身作则，身体力行，用言行教育学生，以爱心浇灌学生。2019年沈老师同时执教两个理科班，对于理科生而言，英语单词背诵一直是他们的“老大难”问题。针对这一情况，她鼓励学生多思多问，利用零碎时间，学生互查，老师抽查，每日复查，共同探讨并践行切实有效的记忆方法，为此她经常牺牲个人休息时间，为学生听写纠错。经过一段时间的共同努力，她班级的绝大部分学生背完3500词，英语成绩也有所提升，不少同学在今年的高考中发挥出色，甚至英语单科成绩有了几十分的进步，最高分达到130多分。

2022年作为高一（11）班的班主任，以立德树人为已任，促进学生的全面发展为班级目标，带领班级学生搞文化建设，形成了班级自主学习的浓厚学习氛围，学习之余还激励学生积极参与学校各项活动，在学校举办的校运动会上，学生们团结一致取得团体第三的好成绩。

因材施教 循循善诱

“事当发轫求初步，学似为山重始基”。正如沈老师常跟学生讲“基础不牢，地动山摇”。尤其是英语教学，要想尽一切办法反复夯实学生对英语的掌握。在数年的教学中，她摸索出一套教学策略，采用系统性与阶段性相结合的原则，探索基于核心素养的任务驱动的教学法，注重培养学生的语言综合能力并注重提高学生的思维水平。针对每个学生的不同学习特点，而不断调整教学策略，丰富教学方法。教学中注重学科素养的渗透，注重激发学生自觉参与学习的意识，让学生愉快思考、主动探索、爱上英语！每堂课她都突出重难点，带给学生满满“干货”，对于每个知识点她都讲得细致清晰，让学生当堂消化，她的英语课也常常笑声连连。课下，即便是学生再简单的问题，她也不厌其烦地耐心讲解，所带学生曾一举获得校及市演讲比赛、作文比赛的一、二等奖。

不断学习 博采众长

从教以来，她注重以广博的知识拓宽学生的视野，以先进的理论指导教学实践，潜心钻研业务，注重科研，每年都会购买及订阅与教学相关资料，仔细研读。其获奖论文《图式理论看英语听力教学》重点剖析高考听力题型的特点，探讨行之有效的应考策略。参与并结题的课题探讨了高三二轮复习中的常见问题及应对办法，对实际教学有一定的指导意义。她还积极参与了智慧课堂培训及骨干教师培训并被评为优秀学员，努力学习并使用智慧课堂等先进教学设备与技术，在疫情期间，她坚持每天用网络与智学网进行教学，布置与批改作业，让学生在家也能不落下英语学习。

（2017年7月上海外国语大学高中骨干教师培训）

在平时教学中，她认真撰写教案，教学反思，及时总结教学心得。作为2022届高三英语备课组组长，沈璐老师深知职责重大，因此在高三开学前，便做好了整个学年的英语教学计划，让老师们可以按部就班地复习，并统一年级组教学进度。另外，组内定期研讨，随时吸收每位英语老师对英语教学的意见，并以此及时调整复课内容与进度。在其带领下，2022届的英语组不负众望，再创辉煌。

（2019年安徽省高中英语优质课比赛）

此外，沈老师为了磨砺自己的业务水平及教学技能，积极参加省、市、校举行的各类教学比赛，均获得了优异的成绩。蚌埠一中有着良好的教研环境，在组内的每次教研活动中，总能看到她的身影，经常帮助组内参加上课比赛的老师磨课，提出自己的建议。她作为蚌埠一中王琼名师工作室的一员，2021年代表王琼名师工作室参加了蚌埠市英语名师工作室交流上课的活动，创新地设计了一堂以电影为主题的英语语法课，受到了全市领导及老师的一致好评。

教师路漫漫，探索寻求之。虽然教师是一份平凡的职业，但每天的教学却不平庸。每一位教师日日都在自己的三尺讲台上用言语播种希望，用粉笔耕耘梦想，用汗水浇灌成长，用心血滋润花蕾，用爱心和责任成就未来，用智慧和勤奋托起明天的太阳。愿每一位教育者迎着朝阳而来，踏着月光而去，将时光谱写成育人之诗，抵达幸福的彼岸。